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炳烛而学告诉咱们的事理
    更新时间: 2019-08-15     访问:

  晋平公年逾七十想要进修,担忧为时已晚,而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比方,年少时喜好进修,仿佛是太阳方才出来时的阳光;丁壮时喜好进修,仿佛是正午的阳光,老年时喜好进修,仿佛是点燃蜡烛照明时的亮光。师旷很巧妙地址明老年时读书虽然赶不上少年和丁壮时,但取摸黑走比拟较,仍是好得多。从而成功地了晋平公,达到了劝学的目标。

  师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之,少而勤学,如日出之阳;壮而勤学,如日中之光;老而勤学,如炳烛之明。炳烛之明,孰取昧行乎?”

  晋平公向师旷扣问道:“我年纪七十了,想进修,生怕曾经晚了。” 师旷说:“为什么不点燃蜡烛进修呢?” 晋平公说:“哪有做臣子的却把玩簸弄他的君王的呢?” 师旷说:“盲眼的我怎样敢把玩簸弄大王呢?我传闻,年轻时喜好进修,仿佛初升太阳的阳光;丁壮时喜好进修,仿佛日中的阳光;老年时喜好进修,仿佛点燃蜡烛的亮光。(具有)蜡烛的亮光,取摸黑走比,哪一个更好呢?”晋平公说:“说得好啊!”

  展开全数次要指要充实操纵时间和无限的前提来读书进修的意义已赞过已踩过你对这个回覆的评价是?评论收起

  春秋期间,晋国有个乐工叫师旷,眼睛失明,但善弹一手好琴,精于辨音。有一天,晋平公问师旷,我曾经70岁了,还想进修,生怕已“暮”了,先生你看呢?师旷没有反面回覆,而是接过晋平公的“暮”字说道:“暮,何不秉烛乎?” 晋平公有些疑惑,怔怔地望着师旷。师旷便进一步注释说:“臣闻之,‘少而勤学,如日出之阳;壮而勤学,如日中之光;老而勤学,如秉烛之明。’秉烛之明,孰取昧行乎?”晋平公听了,恍然大悟,欢快不已,从此起头了晚年的肄业。已赞过已踩过你对这个回覆的评价是?评论收起