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小学语文阅读锻炼80篇六年级
    更新时间: 2019-08-27     访问:

  明星上的一粒微尘 那是正在召开数学研究会的时候。 有一天,出名的数学家华罗庚收到了一位通俗中学青年教师的来信。 信上大意是:读了您写的《堆叠素数论》,感觉这本书写得很好。可是 颠末频频核算,发觉有一个问题的计较错了,这比如正在明星上蒙一粒微尘, 但愿您能更正。 华罗庚读完信,打开书来看,再一算,公然有错,他拍案叫绝:“实的 太好了。他的看法完全准确,有着很高的才调。” 华罗庚正在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来加入会议。 这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个出名的数学家。 就如许,华罗庚从本人的错误中发觉了一个罕见的人才。 阅读 1.陈景润写信的时候, 华罗庚是一位 2.陈景润的信写了三层意义,它们别离是: (1) (2) (3) 3.写出短文的次要内容。 。 。 。 , 陈景润是一位 。 4.短文表扬了华罗庚 的质量。 迪斯尼和米老鼠 沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他正在少年时代,已经到美 国的堪(kān)萨斯明星招聘,没有被录用。后来,他终究找到了一份替 做画的工做。 有一天,当他(象 像)往常一样正在车库工做的时候,突然看见一只老 鼠正在地板上腾跃。他赶紧回抵家里,拿了一些面包屑(xiè)给它吃。慢慢地, 相互混得很熟。有时候,那只老鼠(竟 竞)斗胆地爬到他工做的画板上, 代)一些面包屑去喂 而且有节拍地腾跃着。出于猎奇心,他每天都要(带 老鼠。老鼠美美地饱餐,他就正在一旁瞪大眼(晴 鼠跑走为(至 止)。 睛)细细地旁不雅,曲到老 不久,他赋闲了。合理他穷困潦(liáo)倒的时候,俄然想起了堪萨斯车 库里那只跑到画板上腾跃的老鼠。 他立即画出了一只老鼠的轮廓(ku?) 《米 , 老鼠》片就如许降生了。他因而一举成名,成为伟大的艺术家。 阅读 1.用“/”划去第 2 天然段顶用得不得当的字。 2.按意义正在文中找词语并写正在括号里。 (1)描述无可走,十分失意。( (2)比方因做某件事成功而出名。( 3.对下面句子的理解,选择准确谜底,打“√”。 (1)“慢慢地,相互混得很熟”一句中的“相互”指的是: A.面包和老鼠。 B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。 C.老鼠和沃尔特·迪斯尼。 ( ( ( ) ) ) ) ) (2)“他因而一举成名,成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是: A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。 B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。 ( ( ) ) C.沃尔特·迪斯尼俄然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上腾跃的老 鼠。 4.这个故事申明了什么?( ) ( ) A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了庞大的成功。 B.任何人正在坚苦面前都不要垂头。 C.创做是离不开对糊口的细心察看取体验的。 5.想一想:沃尔特·迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢?正在文中找出一句话, 写鄙人面。 写做敷衍了事 做家果戈里老是天刚亮就起床,稍微勾当一下,就起头一天的工做。 一次,一个伴侣问他:“您天天都正在写吗?” 他必定地说:“必需每天写做。” “若是有一天没有写呢?”伴侣问 。 “若是有一天没有写呢,怎样办?不妨,拿起笔来,写‘今天不知因 为什么我没写’‘今天不知由于什么我没写’。把这句话一遍又一遍写下去, 曲到写得厌烦了,你就要写做了。” 果戈里不单天天写做,并且对本人的做品要求是十分严酷的。 按照往常的老例,他每写完一篇做品,老是请别人提看法,然后再频频 点窜。这一次,他请来了颇出名望的做家如科夫斯基。 正在午饭后,恰是令人昏昏欲睡的时候,果戈里捧着脚本,一字一句地朗 读起来,如科夫斯基十分疲倦,听着听着,慢慢地睡着了。 如科夫斯基一来,感觉很难为情。可果戈里对他说:“我曾请求您 对我的著做加以。您睡觉就是给它的最好了。” 说着,果戈里毫不犹疑地把本人的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪 亮的火光,照着他的刚毅的脸蛋。 阅读 1.下面的内容准确的打“√”,错误的打“×”。 (1)果戈理是的做家。 (2)“颇出名望”的“颇”字是“很”的意义。 (3)“睡”字一共有 15 画。 (4)“难为情”的意义是难以怜悯。 (5)这篇短文写了一件工作。 2、用“~~~”画出文中的一个过渡句,它正在文中的感化是 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) 。 3、“果戈理毫不犹疑地顿时把本人的手稿扔进了火炉里。”这句话的寄义是 ( ) A、果戈理感觉本人写得欠好。 B、果戈理感觉茹科夫斯基没认实听,生气了。 C、果戈理感觉做品没有让茹科夫斯基感乐趣,这是最好的。 D、果戈理决心从头写这个脚本。 4、制句。 毫不犹疑—— 5、果戈理写做敷衍了事,对你有什么? “小小仿照家” 我这小我有个特点,爱仿照。客岁“六一”前夜,员颁布发表:“我们 中队要举行一次文艺小品角逐。”我一听就来劲了,心想:这回能够大显身 手了。我刚看过电视剧《济公》,对!我演济公。我把这个想告诉了爸爸妈 妈,他们欢快地说:“这个设法很好,你可要好好预备预备。”我满口承诺: “没问题!” 角逐那天,我正在音乐的伴奏声中,扭着身子扮着鬼脸台,扯着嘶哑 的嗓子就唱开了:“鞋儿破,帽儿破,身上的法衣破??”为了吸引不雅众, 我正在两头还插了一段《西纪行》里孙悟空的动做,挤挤眼,抓抓痒,东张西 望。一阵哄笑:“哈哈,济公变成了孙悟空!”我认为同窗们还不外瘾, 又跳了一会儿迪斯科舞。我正演正在兴头上,可是同窗们鄙人面起头高声说: “济公还会跳迪斯科,实是瞎混闹!” 此次表演失败了,我扫兴地回抵家里。爸爸晓得了颠末,笑着问:“你 知们为什么喜好济公?”我想了想说:“济公深居简出,爱打抱不服, 玩弄地从老财,帮帮的老苍生。”妈妈接着说:“对,你不克不及光演 济公的风趣相,还要表示他的善良的心肠。”我恍然大悟,我找来很多描画 济公的书,细心地看了一遍又一遍,我还请爸爸当导演,让妈妈当不雅众, 正在家里频频地排演着。 转眼间“六一”又到了。我脚穿破布鞋,头戴济公帽,身穿长大褂,手 里拿着一把破扇子,正在音乐的伴奏下,我将头一伸一缩地台来。我先和 别的一个同窗表演《济公斗蟋蟀》。我拆模做样地对一只将近死的蟋蟀吹口 仙气,小蟋蟀就活蹦乱跳起来。我一会儿指上,一会儿指下,逗弄地从老财 挖墙脚,拆房子。这时,响起一阵欢笑声。小不雅众们看得出神了,情不 自禁地和我一路唱了起来:“鞋儿破,帽儿破??” 表演竣事,我走下了台,小不雅众围着我,说:“你演得可实棒!”我想, 唉,他们哪里晓得我正在家里排演时的情景,当好一个小小仿照家可实不容易 呀! 阅读 1.写出带有下列偏旁的字各五个。 冫: 纟: 氵: 忄: 木: 2.给下列字加上分歧偏旁构成新字,再构成词语。 青( 兆( 曲( 寺( 者( 桑( )( )( )( )( )( )( ) ) ) ) ) ) ( ( ( ( ( ( )( )( )( )( )( )( ) ) ) ) ) ) 3.把下面的每组词语用线得当地搭配起来。 身体 平展 鲜艳的 大海 面庞 马 禾苗 健壮 健康 慈祥 宽阔的 高峻的 斑斓的 花朵 校园 楼房 4.小做者第一次表演为什么失败? 5.第二次表演前,他又是如何排演的?成果如何? 6.读了这篇文章,你获得了什么? 好工作 早上,小尤拉醒了,他看看窗户,太阳着,气候很好。于是小孩子 也想做点儿什么工作。 他坐下来,想:“假使我妹妹掉正在水里,我就去救她!” 妹妹刚好走来了,说:“尤拉,跟我去玩好呀!” “走开,别我想工作!” 妹妹受了冤枉,走开了。 于是尤拉又想:“假使狼来抓奶奶,我就用枪打它们!” 奶奶刚好就正在讲话了:“小尤拉乖乖,把碗碟(dié)走。” “你本人吧,我没有功夫。” 奶奶摇摇头。 尤拉又往下想: “假使哈巴狗掉正在井里, 我就把它捞起来!” 狗刚好跑过来了。它摇摇尾巴:“给我喝点儿水吧,尤拉!” “ 哈巴狗合上嘴,夹着尾巴跑了。 尤拉来到妈妈跟前,说:“我能做点儿什么好工作呢?” 妈妈抚摩着尤拉的头,说:“跟妹妹去玩玩, (B)给哈巴狗喝些水。” 阅读 1.联系上下文,弥补短文内容,写正在原文(A)(B)两处横线.用“假如”写一句线.小尤拉专心致志正在想什么工作? , ”(A) 4.阅读短文,正在准确谜底的序号上打“√”。 (1)短文次要写的是谁的工作?(①奶奶 (2)谁说出了该当做点好工作?(①奶奶 (3)尤拉做了好工作了吗? 5.你怎样对待小尤拉的一些设法? (①想要做 ②妈妈 ②妈妈 ③尤拉 ③尤拉 ④妹妹) ④妹妹) ②正正在做 ③曾经做) 6.下面临短文次要内容的总结哪个准确?正在准确的后面画“√”。 (1)小尤拉不肯做功德的坏思惟。 (2)表扬了小尤拉不懂就问,知错就改的好行为。 ( ( ) ) ) (3)申明了好工作有时就是从点点滴滴的普通小事做起的事理。( 爬山人 三小我同去攀爬高山,第一小我刚起头攀爬几步,感应山陡难登,就退 下来了,他说:“我是知难而进。” 第二小我攀爬到半山,气喘吁吁(xū),望着险峻的山势,摇头说: “仍是适可而止吧!”也退下来了。 只要第三小我,正在攀爬途中,知难而退,怯往曲前,几回颠仆,都爬起 来再上,最初终究登上了峰顶。 过了几天,三小我又会面了。 第一小我说:“登上颠峰,也不外那么回事。仍是知难而进好,省了许 多气力。” 第二小我说:“是呀!所以我适可而止,半途退下,仍是明智的。” 阿谁登上峰顶的人笑了笑,说道:“不外,峰顶上的无限风光,你们是 ............... 无法看到的。” ..... 阅读 1.联系上下文理解下列词语。 (1)知难而进: (2)适可而止: 2.从文中找出得当的词语,别离归纳综合三个爬山人的分歧做法。 第一个爬山人: 第二个爬山人: 第三个爬山人: 3.用“ ”画出文中的过渡句。 4.用“~~~~”画出三个爬山人会面后说的线.写出带点语句的意义。 6.短文要申明什么问题?( A.申明爬山的坚苦。 ) B.表扬不畏,怯于登攀的。 C.申明知难而进,能省气力。爬山岳顶也不外那么回事。 D.表扬适可而止是明智的。 天然气象(一) 一 春天正在哪里?到大天然中找春天去!春天枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。 春正在空中,和风送暖,燕子翻飞。春正在水里,鱼儿逃逐(zhú),鸭子戏水。 春正在田间,麦苗青青,菜花金黄??四处都有春天,春满。 阅读 1.注释短语。 和风送暖: 2.短文环绕哪一句写的,正在这句线.用“||”把短文分成三层。三层之间的关系是 4.短文中写了哪些春天的景色? ”。 。 二 风凉的秋天来了,天高云淡,秋风习习。大地穿上了一件的毛衣; 枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,仿佛是几只翩(piān)翩起舞的彩 色蝴蝶。虽然寒霜,可松树爷爷还穿戴它那碧(bì)绿的长袍,显得更 加葱茏(cuì)。花圃里,菊花争芳斗艳。红的如火,粉的似霞,白的像雪, 美不堪收。柿子树上的叶子都落了,可黄澄(dēng)澄的柿子却还挂正在枝头, 像一个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠(táng)把树枝压弯了。秋天, 果实累累,景色诱人,我喜好秋天。 阅读 1.“爽”字按音序查字法,先查 查字法,先查部首 2.正在能归纳综合全段意义的线.按照内容填表。 ,再查 ”。 、读 画,组词是 ;按部首 。 大地 落叶 柿子 松树爷爷 仿佛 仿佛 恰似 天然气象(二) 一 雨,像落叶一样轻,像针尖一样细,一串串,正在灯下闪光。它密密地 向大地上飞洒,仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕(hén)迹似的。 阅读 1.这段话写的是 季的雨,从 这个词看出的。 2.这段话写出的这个时节雨的特点是 3.这段话用了什么修辞手法?请选择。 (1)拟人( (3)比方( ) ) (2)夸张( (4)排比( ) ) 。 二 热呀!热呀!最难熬(áo)的时候到了。知了正在树上“知了”“知了” 地叫着。声音低落而迟缓,精神焕发。白叟们坐正在树阴下,舒展眉头,不断 地扇着扇子,汗仍是不竭地向。狗伏正在树阴下,伸着舌头“呼哧 (chī)”“呼哧”喘(chuǎn)气。柳树、杨树一动也不动,没精打采。禾 苗正在地步里无力地嗟叹(yín):“渴呀,渴呀!”爱唱爱跳的小河得到了潺 (chán)潺声,河床上有些处所显露了纯洁滑腻的鹅卵石。 阅读 1.做者写气候闷热的情景,活泼抽象,他别离抓住了 、 、 2.短文共有 的气象。 3.将代表季候的考语填鄙人列横线上,使之成为一首四时诗。 逛芳草地, 饮菊花酒, 赏绿水荷, 吟白雪诗。 、 等事物进行描写。 句话。 按照这些话来猜测, 做者可能写的是 季 、 、 、

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