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内容表达具体方面作探究
    更新时间: 2019-10-31     访问:

部门教师受保守的招考教育不雅念影响,只需句子完整即可。因而呈现了像“广场上很美。广场上人多”如许说错又不错的句子。

教师日常平凡应要肄业生进修言语文字的过程中学会堆集一些好词(包罗一些联系关系词)、佳句(包罗利用修辞的句子)。要做到句子内容表达具体,从而培育学生的立异能力。激活学生的思维,应对策略:教师应尽量摒弃保守的讲授不雅念,积极参取句子实践,最大限度地阐扬学生的自动性,逐步学会弥补,让学生有话可弥补,

弥补句子是有一些纪律可循的:弥补句子的材料应新颖,内容应具体,句式应多样,为学生实正学会弥补句子架桥铺,最终水到渠成。

如苏教版第七册1弥补句子第1小题:“广场上_________”。学生一般都填上了“广场上有、”等。

学生思维一下子被激活了,有的说用反问句:广场上花团锦簇,姹紫嫣红,莫非不是一个名副其实的大花圃吗?

弥补句子仅正在句子材料上拓展,内容表达具体方面做探究,我认为还远远不敷,还得从句子表达形式方面做一番探究。